先日、国語を教えている生徒が、嬉しい報告をしてくれました。

その生徒は国語が苦手で、テストでも苦しんできたのですが、なんと直近のテストで、得意の算数よりも良い点を取ったというのです。

学習態度には若干雑なところがあるものの、なんだかんだ文句を垂れながらでも（笑）指示されたことに素直に取り組む姿勢が、良い結果をもたらしたのかな…と思っています。

みんながこういう生徒だと良いのですが、そうは問屋さんが卸して下さらないのが現実でして…

「あれっ、この問題やり直し出来てないよ？」

「うーん、分かんなかった」

「（ノート真っ白だけど…）ほんとに？見た目で難しそうだから飛ばしたんじゃなくて？」

「…；」

「図か途中式か書いて来てよ。じゃないと、本当に考えて来てくれたのか分かりません」

「あれっ、ここのページやってないの？」

「時間なかったから…」

「（そんなに多く宿題出してないけど…）ほんとに？昨日の夜に慌ててやらなかった？」

「…；」

「だから毎日1ページずつと言ったではないか…」

前述の生徒は、こういったやり取りをして、次から行動を修正して来る生徒でした。（多少の雑さが残っているのはご愛嬌として）

一方で、何度同じやり取りをしても、なかなか悪いやり方を直さない生徒は、やはり成績も伸び悩みがち…

結局は自分でやらない事にはしかたがないのです。

そして我々は根気強く指導していくしかないのですよね…