なんだかんだとバタバタしていた状況も、徐々に平常の落ち着きを取り戻しつつあります。
というよりも節電を意識した生活に「慣れてきた」という表現が適切かもしれません。
気付けばもう春休み。今日からドクターの個別指導では春期講習期間に入ります。
渡された授業の時間割を見て、春期とは思えぬハードさに一瞬「冬期講習か？」と錯覚。
でも、寝食の不安を抱えて毎日を過ごしている方々を思えば、何の不安もなく仕事に没頭できる環境にいる自分は幸せです。
さて、本題に入ります。
授業をスタートしたばかりの生徒の宿題ノートをチェックしていると、そこには赤マル、青マル、緑マル、・・・とマルだらけ。
聞けば、１回目で解ければ赤マル、２回目で解ければ青マル、３回目で解ければ緑マル、・・・というルールのもと、マル付けをしているとのこと。
赤マル以外は引っかかった問題だということは一目瞭然ですが、困ったことに、間違えたものはすべて消してしまっているので、そこには正しく解いたものしか残っていない・・・。
「この問題、どんな間違いをしたの？」
「消しちゃったから覚えていない」」
「なんで消したの？」
「だってバツつけたくないんだもん」
「なんでバツつけたくないの？」
「え～、なんかバツつけると『おまえ、だめじゃん』って誰かから言われているような気がして落ち込むから」
・・・そんなことで落ち込まなくても。
自分の間違いがわかるものは、生徒にとってみれば宝みたいなもの。その大切さがイマイチわかっていない生徒にとっては、自分の間違いは消し去りたいものなのでしょう。
でも、自分の間違いを認識しなければ、修正は不可能。
その後、この生徒に対して、「自分の間違いを認識することが成功への一歩になる」という話をしたうえで、算数の学習をするときに限って消しゴム禁止令を出しました。
で、後日、その生徒から「先生、もう消しゴム使わないから、預かってて」と渡された消しゴムの数、２００個以上。
・・・消しゴムを集めるのが趣味なんて知らなかった・・・。
入試まで大事に預かっておこうと思います。
