5年生へのアドバイス。

ＧＷは、小学生最後と思ってください。6年生では、ＧＷを楽しむことはできません。よっぽど余裕があればＧＷを楽しんでもいいですが、ほとんどの生徒は、勉強漬けの毎日を過ごすことになります。

ですから、遊ぶなとは言わないですが、かといってまったく勉強しないと学力は下がります。

昨日、新体操の選手の特集をテレビでやっていましたが、そのナレーションの中で、新体操は一日休むと元の状態を取り戻すのに3日かかると言っていました。

学力も同じです。鍛え続けなければ、「落ちる」のです。

よく「十歳で神童、十五歳で才子、二十歳過ぎればただの人」と言われます。

要は今できても、それが続くわけではなく、子供だから評価された能力も、大人の世界では大したことがない。またそういわれた生徒は、サボりぐせがつくので、いざというときに役に立たず、大人の世界では必要不可欠な努力するという才能も育たないので、いつまでも過去の才能、実績、学歴に頼った生き方をするようになることから、このような表現が生まれたのでしょうが（ウィキペディアより）、これは中学受験の世界でもあてはまります。

「成績がいいから」とか「まだ5年生だから」なんて言っていると、あっという間に学力は下がります。

そして、それを取り戻すのに人の二倍以上の努力が必要になるのです。さらに、人よりいい状態を保つためには、それ以上の努力が必要になってきます。

それが露骨に出るのが、国語という科目なのです。

よく、「国語はあまり勉強しなくても成績が良かった。」などと言われることがありますが、それは普段の生活の中で、新聞や読書などでしっかりと言語体験を積み重ねているからで、勉強という意識がなくても、勉強はしているのです。ただ、そのような生徒でも、記述系の学校では歯が立ちません。最近の記述問題のレベルは、素材文こそ中学生～大人の教養レベルで易しめですが、大学入試レベルに近く、私自身も教授法の研究に、予備校の先生の方法論や一部の大学入試（主に、現代文）を学んでいるくらいです。

ですから、まずＧＷでは、言語体験をしっかり積んでおきましょう。

具体的には、

漢字、慣用句などの知識の学習を積み重ねておくこと。（市販のテキストも活用しましょう。学研から出ている問題集がおすすめです。）

読解は、入試問題を読む練習を勧めます。いわゆる文章のパターンを学ぶということです。

（どの学校がいいかわからなければ、ご相談ください。私の授業では、オリジナルシートを活用しながら、読む練習をさせています。）

解く練習は、通塾している塾のテキストを活用したり、指定された宿題をやりましょう。

（解く練習用の教材は、国語が苦手な生徒は短文がいいでしょう。難関校志望の場合は、長文で練習しましょう。いずれにしても、具体的な指示はドクター生は授業で行います。）

 短文は、読解マスター5年（四進ジュニア）、長文なら、読解の応用（啓明舎）などが市販ではお奨めです。

とにかく、遊びすぎないように（笑）、勉強のほうも頑張りましょう。

ちなみに、四谷大塚の組分けテスト（6年）は設問文の意図をしっかり読み取ったうえで、傍線部近くの文を正確に読解し、キーワード探しを的確にできれば、高得点をとれるテストでした。記述問題の一題は、まさに傍線部の直後をしっかり読み取れば、解答が作成できますね。

サピックスの志望校判定サピックスオープンは、これから研究します。Ｂタイプでは、なんとか６０を超えた生徒がいますが、Ａタイプができていないので、これからお説教です。（笑）

これらのテストについては、また後日述べます。