こんにちは。
受験Dr.の科学大好き講師、澤田重治です。

 

 

そこで今回は、「上手な褒め方」をテーマにお話ししていきます。

 

　「褒める」はアクセル、「叱る」はブレーキ

日本人は、褒めることを苦手にしている人が多いと言われています。
一般的に褒めることが少なすぎるようです。
基本的に、褒めすぎて悪いことはないと言われています。
遠慮はいりませんので、どんどん褒めてあげてください。

「あまり褒めすぎると図に乗るから……」という心配もご無用です。

 

 

ただし、褒める際に１つだけ気をつけなければならないことがあります。
それは、「結果や能力を褒めてはならない」ということです。
どれだけ良い結果だったしても、その結果そのものを褒めるのではなく、
そのような結果を出せるに至った努力の過程を褒めてあげるようにしてください。

次の章で、その理由をご説明します。

 

　スタンフォード大学の心理学実験

スタンフォード大学のキャロル・Ｓ・ドゥエックという教授は、
思春期初期の子どもたち数百人を対象に次のような実験を行いました。

まず、生徒全員に難しい問題を10問解かせ、
その結果に対して、生徒を二つのグループに分けて褒め言葉をかけてあげます。
もちろん、両グループの成績はまったく等しくなるように分けておきます。

【第１グループ】……「能力」を褒める
第１グループでは、その子の能力を褒めます。
つまり、「８問もできるなんて頭がいいんだね」という要領です。

 

次に、子ども達に新しい問題を見せて、
新しい問題に挑戦するか、同じ問題をもう一度解くかを選ばせました。
すると二つのグループの間で、明確に差が現れたのです。

 

 

　お子さんにチャレンジする勇気を！

当然、中学受験でお子さんに結果を出してもらうためには、
初見の問題への対応力を鍛えていかなければなりません。

ただやる気になるだけではなく、
新しい問題にチャレンジする勇気も得てもらわなくてはならないのです。

もちろん、最初にも書いたようにお子さんの性格はそれぞれですから、
中には才能を褒められたことで、さらに挑戦心が芽生える子もいると思います。
才能を褒められることで自己肯定感を持つことができ、安心する子もいるでしょう。

しかし、だからこそ、その安心感を確実に持ち続けるために、
新しい挑戦を避けて評価が覆らないようにする心理についても
理解をしておく必要があります。

才能を褒めることは、諸刃の剣なのです。
安心してアクセルを踏めるのは、やはり「努力」を褒める褒め方でしょう。

 

受験生にとっては、ここからが正念場です。

お子さんを大いに褒めて、アクセルを踏んであげてください。
そして褒めるときには、実際にできたかどうかに関わらず、
お子さんがチャレンジしたことを褒めてあげてください。

志望校合格に向けて、どんどん前へ進んでいきましょう！

 

次回は、ブレーキである「叱り方」の注意点をお話しします。
どうぞお楽しみに！