皆さま、こんにちは！ 「ミスを減らすにはどうしたらいいですか？」というお悩みについて、４回にわたって考えてきました。 今回は、そのまとめをして、いったんこのテーマを終えたいと思います。 第１回にも書いたように、「ミスを減

皆さま、こんにちは！   「ミスを減らすにはどうしたらいいですか？」というお悩みについて考えている第４弾です。 ここのところ、「以前はなかったようなミスをするようになってきた」というご相談を何件か続けて受けまし

皆さま、こんにちは！ 「ミスを減らすにはどうしたらいいですか？」というお悩みについて考えている第３弾です。 今回も、私が実際に現場で遭遇した事例を使って、どのような対応をしているかをご説明します。 難しい問題を解きすぎた

皆さま、こんにちは！ さて、前回からご家庭のよくあるお悩みについて考えてみようという企画をスタートさせました。 その第1弾として、「ミスを減らすにはどうしたらいいですか？」というお悩みについて考えています。 前回は「ミス

皆さま、こんにちは！ さて、今回からはご家庭からのよくあるお悩みについて考えてみたいと思います。 私は、担当しているご家庭やご入会前のご家庭からの学習相談などで、日々ご相談やご質問を受けています。 多くのご家庭とお話して

皆さま、こんにちは！ さて、前回はいもづる算（不定方程式）の答えの候補を見つける際の、ちょっとしたコツについて解説しました。   偶数・奇数や倍数に注目すると、答えの候補を絞り込むことができるということでした。

皆さま、こんにちは！ さて、前回はつるかめ算の応用として、いもづる算（不定方程式）について解説しました。 条件の足りないつるかめ算ともいえ、答えが複数出てくるのが特徴でした。 また、答えがひとつ見つかると、そこから「いも

皆さま、こんにちは！   さて、前回はつるかめ算を消去算として立式処理することについて考えてみました。 それとあわせて、中学受験の算数において方程式を利用して文章題を解くことについても解説しました。 今回はその

皆さま、こんにちは！ ここまで６回にわたってつるかめ算の問題を考えてきました。 今回はその第７弾です。 今までとはまったく違ったつるかめ算の処理の仕方を考えてみましょう。 テーマは消去算です。 消去算は、中学2年生の数学

皆さま、こんにちは！ 前回はつるかめ算の応用として「三段つるかめ」の問題を考えてみました。 ポイントは、「どうしたら自分の知っている形に持ち込めるか？」と考えることでした。 ３つある要素を、２つの要素にまとめる工夫をすれ