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◆中学受験を控えた保護者様必読！！◆
プロ講師、プロの家庭教師による偏差値アップ！合格力アップ法！
国語を得意科目にしよう！
　　　　　国語のルール
　　　　～設問の読みとり方～

第206号　2013-12-09
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□　国語を得意科目にしよう！国語のルール～設問の読みとり方～
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1年の終わりの月というのは、
どうしてこうも過ぎるのが早く感じるのか。
子どもの時間は大人に比べて豊かに過ぎていくと言いますが、
12月だけは
大人の時間と子どもの時間の速さが近づく気がしています。

6年生のご家庭は、
少しずつ緊張感が増してきたのではないでしょうか。

できるだけ焦らずに、
「落ちたらどうしよう」ではなく、
「落ちてもこの子の人生終わるわけじゃなし」
と気楽に構えて、
その一方でやるべきことを日々やっていく。

親御さんが自分の感情をコントロールするようにすれば、
お子さんも安心して自信をもって受験に臨めます。

ドクターでも、
お子さんが自信をもって受験に臨めるよう、
私たち講師陣も奮闘中。

皆様のご家庭でもドクターでも
桜が咲く春を祈らずにはいられません。

さて、今回は現在着々と完成に近づいている、
ドクターオリジナル指導法『偏差値20アップ指導法』の中から、
ドクターの国語科講師が総力を挙げて開発した
『国語読解方程式』を一部のご紹介いたします。

5年生以下のお子さんも、
直前期の6年生のお子さんも、
知っていそうで知らない国語の設問のルールを改めて確かめ、
ちょっと不安定な解法部分を強固なものにしてください。

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　　　 　★ 国語のルール ★
　　　　～設問の読みとり方～
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答えのヒントは設問にあり！
(1) 聞かれていることの中心
(2) 傍線部の表現
(3) 条件部分の読みとり
以上3点を押さえます。

まず、(1)と(3)から。
■■　聞かれていることの中心と条件部分を読みとろう！　■■
———————————————-
傍線部(4)「ふたりの間柄は～察知していた」とありますが、
ふたりの関係は(ど)のように変化したと読み取れますか。
以前の二人の関係と、その関係が変わったきっかけを含めて説明しなさい。」
———————————————-

赤文字部分が聞かれていることの中心です。
この問は記述問題ですから、先に文末を決定しておきましょう。
問われている中心の末尾が文末となります。
この場合の文末は「変化」ですね。

次に「以前の二人の関係と、その関係が変わったきっかけを含めて」
という条件部分に着目しましょう。
この条件部分が答えを考えるきっかけとなります。

この場合、条件部分の何がヒントかというと、
「関係が変わったきっかけ」が出来事として
本文中にあることが明確にされていること。

変化の公式は
「初めは～だったが、○○○があり、＝＝に変わった」
でしたね。
この真ん中のきっかけ部分がはっきりと
「本文中にありますよ」と明示されているのと同じですので、
まずここ、変化のきっかけとなる出来事から探すと
楽に変化前、変化後が整理できます。

次に(2)「傍線部の表現」を見てみましょう。

■■　傍線部の表現に着目しよう！　■■
———————————————-
傍線部(4)「これでは自然科学は自然の科学でなくなる」
とはどういうことか、説明しなさい。
———————————————-

このように傍線部に指示語を含む場合は、
傍線部の指示語の内容を明らかにすること。
これも基本のルールです。

上記の問題の場合、
「どういうこと問題」、
つまり傍線部と内容が＝（イコール）になるよう書き換える問題です。

「これでは」の内容を置き換えれば、
解答の80%はできています。

また、次のような場合。
———————————————-
傍線部(6)「何も言うことはなかった」とありますが、なぜですか。
音也との関係を考えて60字で説明しなさい。
———————————————-

傍線部には、「言うことはなかった」の主語はありません。
ですから、まずは、主語を確認します。
また、だれに「言うことはなかった」のかという
目的語部分もありません。
ですから、ここも確認です。

このように、傍線部自体に主語や目的語が抜けている場合、
それを補うことで、
解答の精度が上がります。

このほかにも、
傍線部の結果を聞かれたときは、
傍線部の後を、
傍線部の理由を聞かれたときは、
傍線部の周辺を探します。

傍線部中の語句の意味を聞かれた場合は、
文脈上決定しますし、
傍線部の言い換え（「どういうこと問題」）の場合は、
比喩表現は比喩を使用しない表現に、
またキーワードには説明の修飾部をつけます。

設問には解答のヒントが満載です。
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