物語文

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 6年物語文 62B-01 【★★★】

この文章で注意すべきポイント:この文章は、思春期の女の子の複雑な心情が描かれています。だらしない父親の姿を同級生に指摘されて恥ずかしく思う一方で、失踪してしまった父親のつらい気持ちを娘なりにおしはかる微妙な心の動きを丁寧に読み取りましょう。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文空を飛んだオッチ 52B-28 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ足が不自由な少女と空を飛べる特殊能力をもつ「オッチ」という少年の心の交流を通して、普通と違う特徴を持つ人への差別、偏見を考えさせる物語です。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文虔十公園林 52B-24 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ少し「足らない」と言われていた虔十は、子供たちのために杉林を作り、その杉林で子供たちが楽しそうに遊んでいる姿を見て、とても喜んでいました。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文さんちき 52B-18

車を作る職人（車大工）の見習いである三吉は、弟子入りして五年の半人前です。祇園祭りのほこ（山車）の大きな車を作る仕事が入り、親方は三吉にも車の矢（車輪の一部）を作らせることにします。親方にとっても一生に何度もない大仕事だからです。三吉は必死に親方の指図を守り、自分でも満足のいく矢が作りあげます。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文泣けない魚たち 52B-16

さとる（僕）は、学校ではクラスの誰ともうちとけない転校生のこうすけと、川での釣りをきっかけに仲良くなります。けれども二人の関係は学校では秘密です。（家庭の事情を抱えたこうすけですが、誰かに頼ったり甘えたりしたくないのです。けれども本当は孤独を感じているから、さとると親密になったのだと考えられます。）

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 6年漢字（2）＋物語文 62A-02 【★☆☆〜★★★】

今週の文章読解は物語文になります。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文ギターナ・ロマンティカ 52B-29 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ自分の母親を、家事をする「お母さん」としてしか見ていなかった少女が、たまたま父親が買ってきたギターで色々な楽曲を弾くことに夢中になる母親の姿を見て、今までの「お母さん」とは違う一面を見たような気がして戸惑います。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年ことわざ＋物語文 52A-28 【★★★★★】

人間の気持ちは複雑なものです。一つの出来事に対して一つの気持ちが生じるといった単純な心理だけではなく、複数の異なる気持ちが同時に生じるということがよくあります。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文そこに僕はいた 52B-26

小学校三年生ぐらいのころ、僕は小さな子供たちをまとめるがき大将だった。仲間の中にはあーちゃんという少年もいた。あーちゃんは右足がなかった。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年同訓異字・同音異義語＋物語文 52A-26 【★★★★★】

傍線部の気持ちを読み取るには以下のポイントに注意しましょう。 ① 気持ちがはっきりと書かれている場合 ② 行動や様子から読み取る場合

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文傘の舞った日 52B-23 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ空襲で学校を失い、やがて友達も結核で失っていく少女の辛さと平和への思いを読み取ることがポイントになります。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年同訓異字・特別な読み＋物語文 52A-23 【★★★★★】

日本語の文章は主語が省略されても成り立つという特徴があります。多くの外国語は誰が話したのか？誰が行動したのか？が明示されます。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文今ここにいるぼくらは 52B-21

サンペイ君は学校近くの池にいるヌシ（池の主人のような巨大な魚）を探していますが、ヌシの存在を信じない福ちゃんたちから仲間外れにされています。福ちゃんはクラスのリーダー的存在ですから、クラスの誰もサンペイ君に話しかけません。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文アフリカの角 52B-34 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ戦争で国を追われた母親と栄養失調で視力を失い、やがて死んでしまう息子の愛情を描いています。お互いに思いやる優しさをしっかり読み取りながら、母親の最後の「手料理」が何を意味しているのかをとらえていきましょう。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 5年物語文そこに僕はいた 52B-26 【★★★☆☆】

[１]　文章の流れ「僕」は、義足の友達である「あーちゃん」に対して、気を遣いながらも、同情から「あーちゃん」と友人として付き合っていました。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 6年読解と記述物語文 62B-10 【★★★☆☆】

「僕」と「万里夫」の関係と「僕」の心情の変化をつかむことがポイントになります。「僕」がどんな気持ちで「万里夫」に近づいたのか。　　　　　　　　　　　↓ 「僕」と「万里夫」が過ごした秋の時間で、「僕」が「万里夫」に感じたこと「万里夫」が、「僕」に伝えたかったこと

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 6年物語文 62B-09 【★★★★☆】

「彼」の心情の変化を回想シーンに気をつけながら、押さえましょう。この物語文は私小説で、大人が主人公の物語文です。随筆文のように、昔の出来事を回想しながら現在の自分の心情を語っているので、昔⇔今の「彼」の心情を整理しながら読まないと、混乱してしまいます。

SAPIX 今週の戦略ポイント Daily Sapix 【国語】 6年物語文 62B-07

１・人物関係を整理しながら読んでいきましょう。この物語文は、人物関係が複雑ですので、整理しながら読むことが大切です。ただし、ただ「○さんは△さんの娘」という家系図で押さえるのではなく、「○さんは△さんの娘だが、仲が悪い。」というふうに、内面的な部分も踏まえて押さえましょう。

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