『浅野で得たもの』という文集の中で得たものを「つながり」と答えた卒業生がいます。
私はそれを誇りに思います。

1920年に浅野中学校の前身となる浅野綜合中学校が設立されました。
初代校長の水崎基一先生が一番重視されたことこそが「全人教育」でした。
人材の育成に必要性を唱え、特に14～18歳は人格形成に非常に重要な時期で
あり、その時期に教育者は骨を折らなければならないと考えていました。
その信念は今も変わらず先生たちに受け継がれています。

また、生徒同士は部活動や学校行事を通じて、先輩後輩の縦のつながりを作ります。
さらに中学３年生はキャリアガイダンスを通じて社会で活躍している卒業生の話しを
聞く機会を設けています。

浅野の根幹として変わらない３つの柱は「学業」「部活動」「学校行事」です。

学業においては、
1980年から「選抜クラス」を設置して、大学受験指導に力を入れて、
進学校への道を選択しました。

部活動では、進学校でありながら本格的に部活動に取り組んでいます。
今まで運動部が目立ってきたが、近年文化部も非常に活躍しています。

また、文武両道の象徴として2014年には体育館と図書館をリニューアル、
今年の9月にはグラウンドに人工芝を設置が決定しています。

学校行事においては打越祭が代表的です。
2日間にわたって行われるいわるゆ文化祭ですが、
生徒たちだけで上げられます。

最後にこれから社会を支えていく人材育成のために
浅野中学校の３つ教育の根幹をお伝えします。

① 物事を判断していくのに必要な確かな学力や知識の定着をさせること

② 他者とのつながりを大切にできる人を育てること

③ 労を惜しまず成すべき務めを成し遂げる人を育てること

これらをしっかりと身につけることで、
社会を支える人材へと成長させていきます。

＜担任として＞
成績不振は勉強に向き合わないことが原因だと考えます。
そこで勉強に向き合わせる工夫をしています。
例えば、テスト前は提出物の状況を確認したり、
学習計画の管理を行いどの教科においても担任としてアドバイスを行います。

＜教科担当として＞
「なぜできないのか」を責めるのではなく、
今の結果を踏まえてどうするのかを追求しています。
また、補修や追試も積極的に行います。

部活と学業の両立は十分可能です。
中学生は90％以上、高校生は80％以上が部活に加入していて両立させています。
4月～9月は18時、10月～3月は17：30に完全下校。
また考査1週間前、考査中は部活動はなく、授業が終われば完全下校。
長期休暇期間中も学業優先期間を設けているので、
メリハリをもって部活・学業を行うことができる環境です。

大前提として合否に関しては完全に入試の全教科合計点数のみで決定。
教科によってウェイトが異なるということはありません。

変わらない部分と変わった部分にわけてお話しします。

＜変わらない部分＞
各教科の出題
国語　①小説文　②評論文　 ③漢字
算数　①計算力　②一行問題　③大問
社会　①歴史　　 ②地理　 ③公民　　④論述
理科　①物理　 ②生物　 ③化学 　④地学

このように各科目すべての分野をまんべんなく出題しています。
努力家が点数を取れるようなテストを作成しています。
逆に言うとヤマが当たらない、まぐれでは受からない入試を作成しています。

＜変わった部分＞
社会ではグラフや資料を読み解く問題、算数では鉛筆を動かさないと解けない問題
を出題しています。発想力や問題解決力を求める問題を作成しています。

原則学内持ち込み禁止。
現状は許可制を取っていて、申請を行って家庭内で使用についてルールが定まれば、
どの生徒でも許可が下りるようになっています。
もちろん学内での使用は禁止。
また、携帯電話やSNS等でのトラブルも増えているため、
使い方に関しても指導を行っています。