なぜ学校に通うのか？という問いかけからスタート。昔は知識のある人のもとに通う必要があったが、情報技術の発達した今、なぜ通うのか？（答えは後半に）

・子どもの教育を頑張る親の願いとは何か。→親が死んだ後も生き残ってほしい。独りで生きる能力を身につけてほしい。これは生物共通の願いである。（あえてこの話題から講演を始めることは、いわゆる教育ママや過保護をけん制しているような印象を受けた）
・若者白書によるとフリーターが７％くらい。ニートが２パーセント。引きこもりもいる。
→その原因は？いくつかあるが、共通点は「なじめなかった」こと。
人間は社会的動物。集団の中でなじむことが必須。社会での立ち振る舞いを習得することが、独り立ちの必要条件。
→だからこそ、「生徒集団」を作る必要がある。（これが冒頭の問いの答え）
●自主性をはぐくむにはどうしたらいいか？
①授業。授業から学び方学び方を身につける。②部活。好きなことを通じて、個性を身につける。③行事。議論し、社会性を身につける。

「主要教科と副教科」という言葉は開成にはない。大学入試で使うかどうかで分けない。家庭科や音楽科は生活力に必要であり、重視している。
・学校行事を行う時期は考えて開催されている。入学後、ボートレースなどの行事や部活を通じて「居場所」を見つけてもらう。すると馴染める。学校が楽しくなる。
・生徒へのアンケート、学校が楽しいですか？に対して、「楽しい」と「まぁ楽しい」は９８パーセント。残りの５名程「あまり楽しくない」という生徒がいる。こうした生徒には、教員からフォローして、居場所を見つける手助けをする。
・開成は、楽しんでいる人には口を出さない。手を貸さない。でも見ている。というスタンス。
一方で楽しめていない子には、個別に接触する。「面倒見が悪いともいえるし、面倒見が良いともいえる。両面併せ持つ」

・入試について、算数は今年から冊子になる。
・個性豊かな授業。演劇しながら教える現代文の森先生。試験に生徒が作った問題を出題する生物の先生。仮想株取引を扱う公民の先生。など。
・開成をおすすめする理由。「人生を生き抜く力が身につく」。これは「自分のたくましさ」と「他者とのつながり」のふたつから成り立つ。
・例ボートレースの行事は高3が運営する。中一は入学直後の５月にこの姿を見てあこがれる。運動会や文化祭は規模が大きい。旅行は業者との折衝まで生徒が行うことも。生徒への任せ方が違う。
・他者とのつながり。人脈が気づける。ＯＢ会が活発。困った時に、相談できる医者が５０人、弁護士が５０人できると思って。