今年度のオンライン入学式より、中学校、高校の生徒代表挨拶を紹介。
学園の歴史。
全人教育。
主要５科という言葉を使わない。勉強はもちろん、友達、クラブ活動、全部大切。
本校の教育を端的に表現すると、最高の食材で丁寧に作り上げた幕の内弁当のような学校

卒業生241名中113名が上大学（簡単にいうとMARCHより上）に進学している。
やみくもに主要教科をやらせた結果でなく、全人教育で自ら学ぶ姿勢を培った結果。

コロナ対応。数学や国語以外に体育や園芸も楽しんでくれている。
オンラインでの園芸の授業を紹介。
ラディッシュ栽培キットを全生徒に送り、育てる。
学びとは与えられるものではなく、自ら行うもの。

シラバス　今何を学ぶか。
ルーブリック　どこまでできるうようになったか。

中高で先生を分けていない。
検定教科書以外のオリジナル教科書が充実している。
学びの姿勢を６年間で身に着けさせる。

中１のみ30名の少人数編成、そのあとは40名。
3日に１度席替（中学）　週に１回（高校生）。
エンカウンタープログラム　ゲームなどでコミュニケーションを図る。
アサーショントレーニング　中1中2　トラブル、価値観の違いに直面した時、方法を学んでおくと違う。
オンライン授業を苦労しながら実践する様子、生徒の笑いを引き出すための工夫、などが動画でリアルに伝わってきた。

入試について
第1回　低い標準偏差で差がつかなかった。多めの合格者を発表。
第2回　は例年通り。

試験時間　今年度より50分→45分に。12:40終了ではハードだと考えた。
それに合わせて設問数や解答字数を調整した。その結果、
合格最低点　第1回239点、第2回286点となった。従前の得点率の低い問題が減ったため。
第1回は6割、第2回は7割を目安に目標設定してほしい。
第2回合格者107名のうち、再チャレンジ組は33名。
過去問に丁寧に取り組んできた結果と考えられる。
ポイント
１基本問題を確実に解く力
　やみくもに暗記には知らず、理解を重んじることが大切。
２問題文を正確に理解する力
　ここで大きく差がつく。まとまった文を読んで要点をまとめる練習、解く前に問題文を読み返す、表やグラフの見方に習熟する。
３自分の考えを分かりやすく表現する力。
大人や先生が内容をみて、工夫を重ねる。

国語
全問記述式。要素加点方式：必要とする事柄が入っていれば加点していく。
１文学的文章　話の展開、変化に注意させる。
２説明的文章　傍線部が抽象的内容。具体的に説明している箇所を探す。
３漢字　四字熟語　記述について　幅広い知識を読書で得る。

問題スペースに書かれた計算などの作業を採点の対象にする。
平行四辺形、速さなどの毎年定番の問題はしっかり対策を。
易しい順ではないため、時間配分の工夫が必要。

地理　作図
歴史　因果関係
政治　日本国憲法
グラフや図の読み取り　選択肢やリード文にヒントあり。
用語を平仮名、漢字で書くと減点。漢字には意味があるので考えながらやるのも勉強。

丸暗記でできない問題。
上方置換法の図を書け。
アンザン岩の説明を選択する。
設問を正確に読んで答えていくことが必要。