鷗友学園は第一高等女学校長であった市川源三先生の「自由な教育」を実践する場として、同女学校の同窓会（鷗友会）が中心となり設立したもの。
市川先生は当時の女子教育のリーダーであり、女子教育に生涯を捧げた人物である。
「女性である前にまず一人の人間であれ」「社会の中で自分の能力を最大限発揮して活躍する女性になれ」という教えで女子教育を先導した。
その理念は「学習者中心主義」「自学自治・児童創造・全人教育」にある。
これを鷗友学園内でも実践し、例えば席替えは3日に1回行う、誕生日会を校長室で開く（中学1年のみ）などをして、生徒自身が学校の空間を自分のものになるように工夫している。
昭和15年に市川先生の後を継いだ石川志づはここに「英語教育・国際理解教育・キリスト教」を加えた。当時戦時中だったにもかかわらずキリスト教や英語を導入した。
授業や部活動だけでなく、友達とのお喋りや先生との会話を含めた学校内の全てが大切であり、全てが自分の学びにつながっていくと考えている。
→鷗友の学びは「幕の内弁当」（最高の素材を揃えて1つずつ作り上げるもの）にたとえられる。
これこそが学校であると考えており、鷗友は「日本一学校らしい学校」を目指すことを掲げる。

急な対応になったが、「やらなければ鷗友ではない」の理念のもと出来る限りのことを行った。
3月下旬から高校生を対象にオンライン授業を実施
4月上旬から1日4コマのオンライン授業を開始
5月中旬から「学年共通時間割」で授業を実施
5月下旬から「クラスごとの時間割」に変更
6月上旬から分散登校および中1初登校、対面とオンラインの併用
6月19日から登校開始
9月1日から通常登校開始
本校には園芸の授業があるが、自宅にキットを郵送して育て方をオンラインで指導する形式を取った。
また満足度アンケートを行い、中1が8割程度の満足度だったが、高校生は6割程度にとどまった。先生に質問ができる授業に人気があった。
このように、再び同様のことが起きてもすぐに対応できるようにしている。（続く）

1回目　2月1日　募集約180人　　2回目　2月3日　募集約40人
当日は検温と手指消毒を実施し、発熱者（37℃以上）は別室受験となる。
1教室あたりの受験者数を減らし、席の間隔を空ける。
入試の範囲や難易度については例年通りを予定している。これは鷗友の入試は思考力が求められることが多く、一問一答形式の試験ではないため。
第2回合格者のうち再チャレンジ合格が33人おり、全体の約3割いた。ここから、問題に慣れることで点数が上がったのだろうと考えられる。したがって、過去問を丁寧に取り組むことで問題に慣れることが重要。

受験者（お子さん）の「安心感」が重要。
何より親子のコミュニケーションが大切。
結論が欲しいのではなく悩みを聞いて欲しいので、結論を急がせず、考えを整理させるようにする。
勉強以外で悩んでいることも多いので、勉強以外の不安のケアをしていく。

6月1日に学年での初登校があった。
先生も含め皆緊張していたので、教員は「全力で歓迎しよう」と決めた。
「今日を6年後に卒業するまで忘れないで行こう」「ここはあなたが活躍する場所です」「あなたの周りの267人はあなたの仲間です」
生徒の感想で「忘れないで行こう」に多く共感してくれた。
2日～18日は分散登校およびオンラインでの授業を行い、19日に一斉授業が始まった。

中1の行事も多くが中止になってしまったが、6月に行く予定だった「鷗友学園追分山荘（軽井沢）」での山村生活は、1泊ではなく日帰りで行くことにした。往復6時間に対して滞在は３時間ほどだったが、その分自由時間を1時間ほど設けるなど自由を多く与えた。
生徒からは「他の生徒と長時間一緒にいられることがよかった」という感想をもらった。
追分山荘に行くことを高3生に伝えたところ、「よかったですね」という言葉が返ってきた。自分たちもこのコロナ禍で大変な思いをしている中で後輩を思う気持ちを持って過ごしていることに感動した。