明治39年に前身である「浄土宗学東京支校（浄土宗の僧侶のご子弟を教育する学校）」から芝中学校となった。次年度の入学者が120回生となる。学校は、増上寺の敷地内のはずれにあたる。
教育理念は、浄土宗の「共生（ともいき）」。
校訓は、３代校長渡邉海旭先生が定めた「遵法自治（じゅんぽうじち）」。深く理解することは難しいが、たとえ嫌いな相手でも、それを声に出して言うようなことはせず、良いところを認めるということ。入学後、中２くらいまでは徹底的に指導していく。それが見につくと、社会に出ても相手をリスペクトできるようになる。
「芝の説明会では勉強の話をあまりしない」と言われる。もちろん、学生の本分が勉強であることは十分に理解しているし、やらせなければならないことも分かっているが、それと同等かそれ以上にやらなくてはならないことが「人間教育」である。その子の成長に合わせて必要な素養をつけさせてあげなければならない。その行き着く先は、「折れない心を作る」ということだと思う。
大学入試改革でも、「アドミッションポリシー（どういう学生がほしいのか）」，「カリキュラムポリシー（どういう教育課程のもとで学生を導くか）」，「ディプロマポリシー（どんな能力をつけて社会に出すか）」ということが言われている。芝は、「家でお手伝いができる子」がほしい。
「家でお手伝いができる子」＝家でお客さんではない子。家族の一員として懸命に働ける子。
ディプロマポリシーは、「自分の家族をしっかり守れる男」。そのための様々な仕掛けこそが、芝が考える「学校とは何をするところか」ということ。６年間の中で、時にはご家庭とは違う様々な刺激を与えていくことになるが、300人という多くの男子の中で育てられていくことが芝の特徴。
大学入試改革や新カリキュラムの導入などによって、今での方針を見直さなければならない時期に来ているのかもしれないし、今までとは違う言葉で表現していくことになるかもしれないが、芝の根本が「遵法自治」であり「共生」であることは変わらない。それぞれの年齢に応じた「正しいことを正しくやる」ということを、粘り強く続けていきたい。
自分が15代の校長となる伝統校だが、その伝統や歴史に胡坐をかくのではなく、もう一度「建学の精神」に立ち返っていく。100歳まで生きる子どもたちの未来にとって役に立つ６年間となるような学校を、日々模索しながら作っていきたい。
学校案内に “Expand Your World !” と書いてある。これは、ある教員が、「狭い土地に高い建物を建てるのではなく、この６年間で君の土地を広げてあげるよ」と言ったことに感動し、英語科の教員に表現してもらった言葉。
広げた土地に、子どもたちが何を建てるのか？
それは、親御さんが考えることではなく、子どもたち自身が考えること。そして、その子どもたちが考えたことを、ぜひ応援してあげてほしい。それが子どもの成長にとっては大切。思いもしない方向に動くかもしれないが、大人は昔の常識でものを見ている可能性がある。子どもが新しい感覚でものを見ているのであれば、我々はそれを学び、応援してあげられる力を持たなければならないのだと思う。
そして、25,000人を超える卒業生たちも、良いアドバイスをしてくれる。先日も、高校１年生でOB訪問の企画があった。自分たちでメールを打ってアポイントを取り、やり取りをした上で訪問して話を聞き、戻ってからそのレポートを作る……大人にとっては簡単なことでも、子どもたちにとっては経験のない大変なこと。そのお願いをしたところ、あっという間に150人を超えるOBの方々から協力するという返事が集まった。
卒業生や社会とのつながりもそうだが、最終的にはどのような人間力をもって卒業するかが大切。
卒業で芝とお別れではなく、芝との縁は、どこまでも切れることなくずっとつながっていく。

※ その後、笑顔の写真を集めたスライドショーを上映。

　▼「数学を得意として入学する生徒」「数学を大学入試科目として使う生徒」が多い。
　　→ だからこそ、数学ができるようになってほしい。数学を好きになってほしいと思っている。

・中学２年生までで中学内容を終了。中学３年生からは高校内容を学習。
・中学では、「数量」と「図形」の２種類を学び、それぞれ別の教員が担当する。
・知識の習得を図るために、季節休暇の後にはそれぞれテストを行っている。
・使用教材は、多くの中高一貫校で使われている数研出版の「体系数学」とプリント。

・授業の進め方は各教員に任されているため、グループにするなど様々なスタイルがある。
・グループで学習し、子どもたち同士で添削をしたり教えあったり → 共生の精神
・できるまで再テストを繰り返している。

・入学案内について

・スマホのアプリを使って、ARで動画が見られる仕組みになっている。

・2018年度入試結果

・第2回は応募者数が多いが、実際の倍率は約3倍で、第1回とさほど変わらない。
・強化による足切りはない。
・第1回、第2回とも、受験者平均と合格者平均の差は算数が一番大きい。
　　　→ 算数が合否を分ける傾向がある。
　　　→ 難しいものと易しいものがアトランダムに並んでいるので時間配分が重要。

・2回とも受験した生徒には加点制度がある。
　　　→ ボーダーより下だった場合に加点。加点は、5点より多いが20点よりは少ない。
　　　→ ボーダー付近では、1点に10人くらいるので、人数にしたら相当違ってくる。

・2回目の方が問題が難しい傾向があるが、加点制度があるので入りやすい場合もある。

・定員を切った場合には繰り上げ合格があり、各家庭に電話連絡をしている。
　　　→ 電話連絡は、2回目の試験が終わった後2週間以内くらい。
　　　→ 2/11が招集日になっているので、足りなかった場合はこの日から連絡を始める。
　　　→ 電話は、昼間掛けて出なくても夜に掛け直す。次の日に持ち越すことはない。
　　　→ 繰り上げ合格は、2018年度は6人、2017年度は24人、2016・2015年度は0人。

・4年前からオール記述問題なっている。
・大問1・2は漢字の書き取り（10題程度）、大問3・4が論説文と物語文。
　　　→ 10字～90字程度の記述で、作者や登場人物の心情などをまとめて書く問題。
・字が汚くても丁寧に書いてくれれば大丈夫。ただし、漢字の書き取りは止めはねをしっかり。

「120字で書きなさい」という問題が最近は出てくる。
　　　→ 文章を読んで、与えられた3語を用いて筆者の考えを説明する。
　　　→ 前回の入試では、第1回のテーマが「AI」、3語は「生き方・効率・心配」
　　　　　第2回のテーマは「第一次世界大戦時の捕虜」、3語は「100年前・架け橋・人道的」
　　　→ 用いた3語の下に下線を引くことを忘れないように注意。
　　　→ 知識を問うというよりは要旨を問う、国語に近い問題。

・物理・化学・生物・地学の各分野から満遍なく出題、その他に総合問題も出題。
・問題数が多いので、スピードと時間配分が重要。
・過去の問題を対策として見ておいてほしい。

・まだWeb出願を導入していないので、願書を持ってきてもらうことになる。
　　　→ 9:00スタートだが、毎年10:00くらいが一番混雑する。昼過ぎくらいが空いている。
　　　→ 最終日は、昨年まで15:00終了だったが、今年は正午までとなる。
　　　→ 2/4の試験は、前日2/3の正午まで受け付ける。
　　　→ 1/22以降は本校舎1回での受付となる。

・合格発表
　　　→ 試験翌日の9:00～正午（昨年は10:00～だったが1時間早めた。）
　　　→ 正午を過ぎたら、本校舎に掲示板を移動させる。
　　　→ 電話・インターネットによる発表問い合わせは対応していない。
・手続き
　　　→ 昨年は2日間に渡って行っていたが、今年は発表当日の9:00～15:00のみ。

・注意点
　　　→ 駐車場がないので、公共交通機関を利用すること。
　　　→ 携帯電話，コンパス，定規，分度器，色鉛筆，下敷き　などは持ち込み不可。
　　　→ 水筒や軽食の持ち込みは構わない。

・入試当日の席順

・ 第１回入試は、受験番号順に着席。7:30くらいに教室に案内する。
　　　　　（講堂が控え室になるので、7:20頃にきて、一息ついてから行くのが良い。）
・ 第2回入試は受験者が多いので、来た順に座席番号を渡し、その通りに着席。
　　　　　（7:20くらいに案内するので、7:15くらいに来るとちょうど良い。）
・ 1回目・2回目ともに、講堂が保護者の待機場所になる。

・入試当日の解散

・ 解散場所はグランド。一斉に生徒が出てくるので、待ち合わせ場所を決める必要なし。
・ 午後受験をする人もいると思うが、13:00には全員出られるので時間的余裕はある。

・服装

・ こまめに温度調整はするが、脱ぎ着しやすい服が良い。

・保健室受験

・ 風邪やけがなど、予め分かっている場合は、連絡してくれれば保健室受験ができる。
・ 風邪をひいた生徒用とけがをした生徒用に保健室を2つ用意。
・ 直前に具合が悪くなった場合は、門のところに立っている教員に申し出を。
・ 保健室受験による不利はない。
・ その他にも配慮が必要な場合は申し出を。